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Planes de Lección
# Plan de Lección: El Lenguaje de Sentimientos y Diversas Formas de Comunicación
## Objetivos
| Objetivo | Descripción |
| --- | --- |
| Reconocer diferentes formas de comunicación | Identificar y entender que la comunicación no solo es verbal, sino que también incluye gestos, dibujos y escritura. |
| Expresar sentimientos y pensamientos | Crear una memoria colectiva mediante dibujos y palabras que reflejen emociones y pensamientos. |
| Fomentar el respeto y la convivencia | Promover la escucha activa y el respeto en las opiniones de los compañeros durante las actividades. |
| Presentar y compartir ideas | Desarrollar habilidades para presentar y explicar la memoria escrita ante la comunidad escolar. |
## Materiales
| Material | Uso |
| --- | --- |
| Hoja de papel grande o cartulina | Para crear la memoria colectiva de sentimientos y pensamientos. |
| Lápices, colores, marcadores | Para ilustrar sentimientos y pensamientos en la memoria. |
| Imágenes impresas o en proyector | Para analizar y comentar en grupo. |
| Carteles o pizarra | Para registrar ideas y respuestas de los estudiantes. |
| Guía de preguntas para discusión | Para facilitar el diálogo respetuoso. |
## Actividades
| Tiempo | Actividad | Descripción | Objetivo Específico |
| --- | --- | --- | --- |
| 20 min | Introducción y reflexión grupal | - Leer en comunidad la información sobre diferentes formas de comunicarse.<br>- Discutir en grupo la importancia de expresar sentimientos y pensamientos respetuosamente. | Reconocer que la comunicación es diversa y valiosa. |
| 30 min | Observación y comentarios sobre imágenes | - Mostrar las imágenes relacionadas con la comunicación.<br>- Cada grupo comenta respetuosamente qué creen que sucede en ellas.<br>- Responder las preguntas: ¿Qué pasa en cada imagen?, ¿Cómo es la comunicación en ellas? | Analizar y comprender diferentes formas de comunicación visual. |
| 40 min | Creación de la memoria escrita de sentimientos y pensamientos | - En grupos, dibujar y escribir en la hoja colectiva sus sentimientos y pensamientos.<br>- Utilizar palabras y dibujos para expresar emociones relacionadas con la escuela y la convivencia.<br>- Compartir y explicar su parte de la memoria con el grupo. | Fomentar la expresión emocional y el trabajo en equipo. |
| 20 min | Presentación y reflexión final | - Cada grupo presenta su memoria escrita ante la comunidad escolar.<br>- Reflexionar sobre la importancia de expresar sentimientos y respetar las formas de comunicación de otros. | Desarrollar habilidades de expresión oral y valorar la diversidad en la comunicación. |
## Evaluación
| Criterio | Indicadores | Instrumento de evaluación |
| --- | --- | --- |
| Participación activa | Participan en la discusión, en la creación y en la presentación. | Observación y lista de asistencia/participación. |
| Creatividad en la memoria | Uso de dibujos y palabras para expresar sentimientos. | Rubrica de evaluación del trabajo colectivo. |
| Respeto en la interacción | Escuchan y respetan las opiniones de sus compañeros. | Observación durante las actividades y discusión. |
| Presentación final | Claridad y respeto al presentar la memoria ante la comunidad. | Evaluación oral y autoevaluación. |
---
¿Necesitas que agregue algún elemento adicional o adaptaciones específicas?
## Objetivos
| Objetivo | Descripción |
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| Reconocer diferentes formas de comunicación | Identificar y entender que la comunicación no solo es verbal, sino que también incluye gestos, dibujos y escritura. |
| Expresar sentimientos y pensamientos | Crear una memoria colectiva mediante dibujos y palabras que reflejen emociones y pensamientos. |
| Fomentar el respeto y la convivencia | Promover la escucha activa y el respeto en las opiniones de los compañeros durante las actividades. |
| Presentar y compartir ideas | Desarrollar habilidades para presentar y explicar la memoria escrita ante la comunidad escolar. |
## Materiales
| Material | Uso |
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| Hoja de papel grande o cartulina | Para crear la memoria colectiva de sentimientos y pensamientos. |
| Lápices, colores, marcadores | Para ilustrar sentimientos y pensamientos en la memoria. |
| Imágenes impresas o en proyector | Para analizar y comentar en grupo. |
| Carteles o pizarra | Para registrar ideas y respuestas de los estudiantes. |
| Guía de preguntas para discusión | Para facilitar el diálogo respetuoso. |
## Actividades
| Tiempo | Actividad | Descripción | Objetivo Específico |
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| 20 min | Introducción y reflexión grupal | - Leer en comunidad la información sobre diferentes formas de comunicarse.<br>- Discutir en grupo la importancia de expresar sentimientos y pensamientos respetuosamente. | Reconocer que la comunicación es diversa y valiosa. |
| 30 min | Observación y comentarios sobre imágenes | - Mostrar las imágenes relacionadas con la comunicación.<br>- Cada grupo comenta respetuosamente qué creen que sucede en ellas.<br>- Responder las preguntas: ¿Qué pasa en cada imagen?, ¿Cómo es la comunicación en ellas? | Analizar y comprender diferentes formas de comunicación visual. |
| 40 min | Creación de la memoria escrita de sentimientos y pensamientos | - En grupos, dibujar y escribir en la hoja colectiva sus sentimientos y pensamientos.<br>- Utilizar palabras y dibujos para expresar emociones relacionadas con la escuela y la convivencia.<br>- Compartir y explicar su parte de la memoria con el grupo. | Fomentar la expresión emocional y el trabajo en equipo. |
| 20 min | Presentación y reflexión final | - Cada grupo presenta su memoria escrita ante la comunidad escolar.<br>- Reflexionar sobre la importancia de expresar sentimientos y respetar las formas de comunicación de otros. | Desarrollar habilidades de expresión oral y valorar la diversidad en la comunicación. |
## Evaluación
| Criterio | Indicadores | Instrumento de evaluación |
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| Participación activa | Participan en la discusión, en la creación y en la presentación. | Observación y lista de asistencia/participación. |
| Creatividad en la memoria | Uso de dibujos y palabras para expresar sentimientos. | Rubrica de evaluación del trabajo colectivo. |
| Respeto en la interacción | Escuchan y respetan las opiniones de sus compañeros. | Observación durante las actividades y discusión. |
| Presentación final | Claridad y respeto al presentar la memoria ante la comunidad. | Evaluación oral y autoevaluación. |
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¿Necesitas que agregue algún elemento adicional o adaptaciones específicas?