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¡Claro! Aquí tienes un ejercicio interactivo basado en el contenido proporcionado:
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**Ejercicio Interactivo: Memoria Escrita de Sentimientos y Pensamientos**
**Instrucciones:**
¡Hola! En esta actividad, vas a participar en la creación de una memoria escrita de sentimientos y pensamientos en grupo. Para ello, responderás algunas preguntas y completarás un crucigrama. Esto te ayudará a entender la importancia de usar diferentes formas de expresión para comunicar emociones y mejorar las amistades en tu comunidad escolar.
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### Parte 1: Preguntas de Reflexión
Responde las siguientes preguntas con tus propias palabras:
1. ¿Por qué es importante expresar nuestros sentimientos y pensamientos en la escuela?
2. ¿Qué diferentes formas podemos usar para comunicar emociones? Menciona al menos tres.
3. ¿Cómo puede ayudar a la comunidad escolar que todos expresen sus sentimientos y pensamientos?
4. ¿Qué te gustaría poner en tu memoria escrita de sentimientos y pensamientos? Piensa en alguna emoción o pensamiento que hayas tenido.
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### Parte 2: Crucigrama de Emociones y Formas de Expresión
A continuación, completa el crucigrama con las palabras relacionadas con las emociones y las formas de comunicarlas. Usa las pistas para ayudarte.
**Instrucciones:**
- Lee las pistas.
- Completa las palabras en el crucigrama en la cuadrícula.
- La mayoría de las palabras se cruzan entre sí.
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**Crucigrama:**
*(Imagina la cuadrícula a continuación para que puedas dibujarla en tu cuaderno)*
**Horizontales:**
1. **(5 letras)**
*Pista:* Es una emoción que sentimos cuando estamos felices.
**Respuesta:** _FELIZ_
3. **(9 letras)**
*Pista:* Dibujar o pintar para expresar sentimientos.
**Respuesta:** _DIBUJO_
5. **(7 letras)**
*Pista:* Cuando compartimos pensamientos con amigos o en la escuela.
**Respuesta:** _CONVERSA_
**Verticales:**
2. **(6 letras)**
*Pista:* Expresar sentimientos con palabras.
**Respuesta:** _HABLAR_
4. **(8 letras)**
*Pista:* Cuando estamos tristes o enojados, podemos sentir esto.
**Respuesta:** _TRISTEZA_
---
**¡Recuerda!**
Una vez completes el crucigrama, comparte tus respuestas y reflexiones con tus compañeros y con la comunidad escolar para crear juntos una memoria escrita llena de sentimientos y pensamientos.
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¿Listo para comenzar? ¡Adelante!
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**Ejercicio Interactivo: Memoria Escrita de Sentimientos y Pensamientos**
**Instrucciones:**
¡Hola! En esta actividad, vas a participar en la creación de una memoria escrita de sentimientos y pensamientos en grupo. Para ello, responderás algunas preguntas y completarás un crucigrama. Esto te ayudará a entender la importancia de usar diferentes formas de expresión para comunicar emociones y mejorar las amistades en tu comunidad escolar.
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### Parte 1: Preguntas de Reflexión
Responde las siguientes preguntas con tus propias palabras:
1. ¿Por qué es importante expresar nuestros sentimientos y pensamientos en la escuela?
2. ¿Qué diferentes formas podemos usar para comunicar emociones? Menciona al menos tres.
3. ¿Cómo puede ayudar a la comunidad escolar que todos expresen sus sentimientos y pensamientos?
4. ¿Qué te gustaría poner en tu memoria escrita de sentimientos y pensamientos? Piensa en alguna emoción o pensamiento que hayas tenido.
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### Parte 2: Crucigrama de Emociones y Formas de Expresión
A continuación, completa el crucigrama con las palabras relacionadas con las emociones y las formas de comunicarlas. Usa las pistas para ayudarte.
**Instrucciones:**
- Lee las pistas.
- Completa las palabras en el crucigrama en la cuadrícula.
- La mayoría de las palabras se cruzan entre sí.
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**Crucigrama:**
*(Imagina la cuadrícula a continuación para que puedas dibujarla en tu cuaderno)*
**Horizontales:**
1. **(5 letras)**
*Pista:* Es una emoción que sentimos cuando estamos felices.
**Respuesta:** _FELIZ_
3. **(9 letras)**
*Pista:* Dibujar o pintar para expresar sentimientos.
**Respuesta:** _DIBUJO_
5. **(7 letras)**
*Pista:* Cuando compartimos pensamientos con amigos o en la escuela.
**Respuesta:** _CONVERSA_
**Verticales:**
2. **(6 letras)**
*Pista:* Expresar sentimientos con palabras.
**Respuesta:** _HABLAR_
4. **(8 letras)**
*Pista:* Cuando estamos tristes o enojados, podemos sentir esto.
**Respuesta:** _TRISTEZA_
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**¡Recuerda!**
Una vez completes el crucigrama, comparte tus respuestas y reflexiones con tus compañeros y con la comunidad escolar para crear juntos una memoria escrita llena de sentimientos y pensamientos.
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¿Listo para comenzar? ¡Adelante!
Planes de Lección
# Plan de Lección: De sentimientos
| **Aspecto** | **Descripción** |
|---------------------------|-----------------------------------------------------------------------------------------------------|
| **Título de la lección** | De sentimientos: expresando emociones y pensamientos a través del lenguaje escrito y visual. |
| **Nivel educativo** | Educación básica (p. ej., primaria, ciclo inicial). |
| **Duración estimada** | 2 sesiones de 60 minutos cada una. |
| **Tema principal** | La importancia de expresar sentimientos y pensamientos para fortalecer la comunidad escolar. |
---
## Objetivos de aprendizaje
| **Objetivo general** | **Objetivos específicos** |
|----------------------------------------------------------------------------------------|----------------------------------------------------------------------------------------|
| Que los estudiantes puedan expresar sus sentimientos y pensamientos mediante dibujos y palabras, valorando diferentes formas de comunicación. | - Identificar diferentes sentimientos y pensamientos propios y de sus compañeros.<br>- Crear una memoria escrita que incluya dibujos y palabras para expresar emociones.<br>- Reconocer la importancia de usar distintos tipos de lenguaje en la escuela.<br>- Presentar su memoria ante la comunidad escolar, fortaleciendo la comunicación y la amistad. |
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## Materiales necesarios
| Material | Uso |
|----------------------------------|-----------------------------------------------------------------------------------------|
| Hojas blancas o cuadernos pequeños | Para que los estudiantes creen su memoria escrita de sentimientos y pensamientos. |
| Lápices, colores, crayones | Para dibujar y decorar las memorias. |
| Cartulina o cartel para exposición | Para presentar las memorias en la comunidad escolar. |
| Guía o instrucciones impresas | Para orientar a los estudiantes en la actividad. |
| Recursos audiovisuales (opcional) | Videos o ejemplos sobre diferentes maneras de expresar emociones. |
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## Actividades detalladas
| **Fase** | **Actividad** | **Duración** | **Descripción** |
|--------------------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|--------------|------------------------------------------------------------------------------------------------|
| **Inicio** | *Dinámica de bienvenida y reconocimiento emocional* | 10 minutos | Breve actividad donde los estudiantes compartan un sentimiento que hayan tenido recientemente. |
| **Exploración** | *Charla y reflexión sobre formas de expresar sentimientos y pensamientos* | 15 minutos | Conversación guiada sobre diferentes maneras de comunicar emociones: palabras, dibujos, gestos. |
| **Producción** | *Creación de la memoria escrita* | 30 minutos | Cada estudiante dibuja y escribe una situación o sentimiento en su hoja, usando diferentes lenguajes. |
| **Compartir y presentar** | *Exposición de memorias en la comunidad escolar* | 20 minutos | Los estudiantes presentan su trabajo, explicando las formas en que expresaron sus sentimientos. |
| **Cierre** | *Reflexión grupal y reconocimiento* | 10 minutos | Discusión sobre la importancia de expresar sentimientos y cómo mejorar la comunicación en la escuela. |
---
## Evaluación
| **Criterios** | **Instrumentos de evaluación** | **Nivel de logro** |
|---------------------------------------------------------------------|-----------------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------|
| Expresión de sentimientos y pensamientos claramente en la memoria. | Observación durante la creación y presentación; revisión de las memorias. | Excelente, Bueno, Necesita mejorar. |
| Uso de diferentes lenguajes (dibujos, palabras, colores). | Análisis de las memorias para identificar variedad en formas de expresión. | Excelente, Bueno, Necesita mejorar. |
| Participación activa en la exposición y reflexión grupal. | Registro de participación en las actividades y en la discusión final. | Excelente, Bueno, Necesita mejorar. |
| Fomento del respeto y valoración de las emociones de los compañeros. | Comportamiento durante la actividad y comentarios en la reflexión final. | Excelente, Bueno, Necesita mejorar. |
---
## Notas adicionales
- Fomentar un ambiente de confianza y respeto para que los estudiantes se sientan cómodos expresando sus sentimientos.
- Adaptar las actividades según las necesidades y características del grupo.
- Promover la colaboración y el reconocimiento de las diferentes maneras de comunicarse emocionalmente.
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¿Necesitas que incluya alguna actividad adicional o sugerencias para la evaluación?
| **Aspecto** | **Descripción** |
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| **Título de la lección** | De sentimientos: expresando emociones y pensamientos a través del lenguaje escrito y visual. |
| **Nivel educativo** | Educación básica (p. ej., primaria, ciclo inicial). |
| **Duración estimada** | 2 sesiones de 60 minutos cada una. |
| **Tema principal** | La importancia de expresar sentimientos y pensamientos para fortalecer la comunidad escolar. |
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## Objetivos de aprendizaje
| **Objetivo general** | **Objetivos específicos** |
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| Que los estudiantes puedan expresar sus sentimientos y pensamientos mediante dibujos y palabras, valorando diferentes formas de comunicación. | - Identificar diferentes sentimientos y pensamientos propios y de sus compañeros.<br>- Crear una memoria escrita que incluya dibujos y palabras para expresar emociones.<br>- Reconocer la importancia de usar distintos tipos de lenguaje en la escuela.<br>- Presentar su memoria ante la comunidad escolar, fortaleciendo la comunicación y la amistad. |
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## Materiales necesarios
| Material | Uso |
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| Hojas blancas o cuadernos pequeños | Para que los estudiantes creen su memoria escrita de sentimientos y pensamientos. |
| Lápices, colores, crayones | Para dibujar y decorar las memorias. |
| Cartulina o cartel para exposición | Para presentar las memorias en la comunidad escolar. |
| Guía o instrucciones impresas | Para orientar a los estudiantes en la actividad. |
| Recursos audiovisuales (opcional) | Videos o ejemplos sobre diferentes maneras de expresar emociones. |
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## Actividades detalladas
| **Fase** | **Actividad** | **Duración** | **Descripción** |
|--------------------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|--------------|------------------------------------------------------------------------------------------------|
| **Inicio** | *Dinámica de bienvenida y reconocimiento emocional* | 10 minutos | Breve actividad donde los estudiantes compartan un sentimiento que hayan tenido recientemente. |
| **Exploración** | *Charla y reflexión sobre formas de expresar sentimientos y pensamientos* | 15 minutos | Conversación guiada sobre diferentes maneras de comunicar emociones: palabras, dibujos, gestos. |
| **Producción** | *Creación de la memoria escrita* | 30 minutos | Cada estudiante dibuja y escribe una situación o sentimiento en su hoja, usando diferentes lenguajes. |
| **Compartir y presentar** | *Exposición de memorias en la comunidad escolar* | 20 minutos | Los estudiantes presentan su trabajo, explicando las formas en que expresaron sus sentimientos. |
| **Cierre** | *Reflexión grupal y reconocimiento* | 10 minutos | Discusión sobre la importancia de expresar sentimientos y cómo mejorar la comunicación en la escuela. |
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## Evaluación
| **Criterios** | **Instrumentos de evaluación** | **Nivel de logro** |
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| Expresión de sentimientos y pensamientos claramente en la memoria. | Observación durante la creación y presentación; revisión de las memorias. | Excelente, Bueno, Necesita mejorar. |
| Uso de diferentes lenguajes (dibujos, palabras, colores). | Análisis de las memorias para identificar variedad en formas de expresión. | Excelente, Bueno, Necesita mejorar. |
| Participación activa en la exposición y reflexión grupal. | Registro de participación en las actividades y en la discusión final. | Excelente, Bueno, Necesita mejorar. |
| Fomento del respeto y valoración de las emociones de los compañeros. | Comportamiento durante la actividad y comentarios en la reflexión final. | Excelente, Bueno, Necesita mejorar. |
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## Notas adicionales
- Fomentar un ambiente de confianza y respeto para que los estudiantes se sientan cómodos expresando sus sentimientos.
- Adaptar las actividades según las necesidades y características del grupo.
- Promover la colaboración y el reconocimiento de las diferentes maneras de comunicarse emocionalmente.
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¿Necesitas que incluya alguna actividad adicional o sugerencias para la evaluación?