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Planes de Lección
# Plan de Lección: Corrección y Limpieza de Texto Extraído de Material Educativo
| **Aspecto** | **Detalles** |
|-------------------------|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| **Título** | Corrección y limpieza de texto extraído de material educativo |
| **Nivel educativo** | Educación básica/secundaria (puede adaptarse según necesidad) |
| **Duración estimada** | 60 minutos |
| **Objetivos** | - Que los estudiantes aprendan a identificar errores en textos extraídos de OCR o escaneos. |
| | - Que practiquen la limpieza y corrección de textos dañados, eliminando caracteres ilegibles y errores. |
| | - Que comprendan la importancia de mantener la estructura y formato original del texto en procesos de edición. |
| **Materiales** | - Texto extraído con errores (proporcionado en la actividad) |
| | - Computadoras o cuadernos para escribir y editar |
| | - Procesador de textos o editor de texto simple |
| **Actividades** | 1. **Introducción (10 min):** Explicar la importancia de la corrección de textos y los errores comunes en OCR. |
| | 2. **Lectura del texto dañado (10 min):** Presentar el texto con caracteres ilegibles y errores para que los estudiantes identifiquen las dificultades. |
| | 3. **Ejercicio de corrección individual o en grupo (30 min):** Los estudiantes deben limpiar y corregir el texto, eliminando caracteres extraños, códigos, errores de OCR, y manteniendo la estructura original. |
| | 4. **Discusión y retroalimentación (10 min):** Revisar las correcciones, discutir las dificultades y mejores prácticas. |
| **Evaluación** | - Participación en la actividad de corrección. |
| | - Calidad de la versión limpia y corregida del texto. |
| | - Capacidad para explicar qué errores se corrigieron y por qué. |
| **Notas adicionales** | Dado que el texto original está muy dañado, se recomienda usar un ejemplo representativo para practicar. La actividad puede adaptarse según la cantidad de alumnos y recursos disponibles. |
| **Aspecto** | **Detalles** |
|-------------------------|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| **Título** | Corrección y limpieza de texto extraído de material educativo |
| **Nivel educativo** | Educación básica/secundaria (puede adaptarse según necesidad) |
| **Duración estimada** | 60 minutos |
| **Objetivos** | - Que los estudiantes aprendan a identificar errores en textos extraídos de OCR o escaneos. |
| | - Que practiquen la limpieza y corrección de textos dañados, eliminando caracteres ilegibles y errores. |
| | - Que comprendan la importancia de mantener la estructura y formato original del texto en procesos de edición. |
| **Materiales** | - Texto extraído con errores (proporcionado en la actividad) |
| | - Computadoras o cuadernos para escribir y editar |
| | - Procesador de textos o editor de texto simple |
| **Actividades** | 1. **Introducción (10 min):** Explicar la importancia de la corrección de textos y los errores comunes en OCR. |
| | 2. **Lectura del texto dañado (10 min):** Presentar el texto con caracteres ilegibles y errores para que los estudiantes identifiquen las dificultades. |
| | 3. **Ejercicio de corrección individual o en grupo (30 min):** Los estudiantes deben limpiar y corregir el texto, eliminando caracteres extraños, códigos, errores de OCR, y manteniendo la estructura original. |
| | 4. **Discusión y retroalimentación (10 min):** Revisar las correcciones, discutir las dificultades y mejores prácticas. |
| **Evaluación** | - Participación en la actividad de corrección. |
| | - Calidad de la versión limpia y corregida del texto. |
| | - Capacidad para explicar qué errores se corrigieron y por qué. |
| **Notas adicionales** | Dado que el texto original está muy dañado, se recomienda usar un ejemplo representativo para practicar. La actividad puede adaptarse según la cantidad de alumnos y recursos disponibles. |