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Planes de Lección
# Plan de Lección: El de sentimientos
| **Aspecto** | **Detalle** |
|------------------------------|-------------------------------------------------------------------------------------------------|
| **Tema** | Expresión de sentimientos y pensamientos a través de diferentes lenguajes en la comunidad escolar. |
| **Nivel educativo** | Educación básica (Primaria, posible 2° a 4° grado). |
| **Duración estimada** | 1 hora y 30 minutos. |
---
## **Objetivos de aprendizaje**
| **Objetivo general** | **Objetivos específicos** |
|----------------------------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| Reconocer la importancia de expresar sentimientos y pensamientos mediante diferentes lenguajes. | - Identificar distintos tipos de lenguajes para comunicarse (voz, cuerpo, dibujos, escritura).<br>- Crear una memoria escrita con dibujos y palabras que reflejen sentimientos y pensamientos.<br>- Participar en presentaciones orales de su memoria ante la comunidad escolar. |
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## **Materiales necesarios**
| **Material** | **Descripción** |
|------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------|
| Hojas grandes o cartulina | Para que los niños creen su memoria escrita. |
| Lápices, crayones, marcadores | Para dibujar y escribir. |
| Imágenes variadas (pueden ser impresas o en láminas) | Que muestren diferentes expresiones y situaciones. |
| Pizarrón o pizarra blanca | Para registrar ideas y guiar la discusión. |
| Tarjetas con preguntas (opcional) | Para facilitar la reflexión en grupo. |
---
## **Actividades**
| **Fase** | **Descripción** | **Tiempo estimado** |
|------------------------------|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|---------------------|
| **Inicio** | - Presentación del tema: hablar sobre la importancia de expresar sentimientos y la variedad de lenguajes. <br>- Explicar que crearán una memoria escrita con dibujos y palabras. | 15 minutos |
| **Desarrollo** | - Lectura en comunidad del texto sobre la comunicación y sus diferentes formas. <br>- Observación y comentario sobre imágenes: cada grupo o pareja analiza una imagen y responde a las preguntas planteadas. <br>- Discusión grupal sobre lo que sucede en las imágenes y cómo se expresan sentimientos. | 30 minutos |
| **Creación de la memoria escrita** | - En grupos pequeños, los estudiantes crean una hoja donde expresen un sentimiento o pensamiento mediante dibujo y palabras. <br>- Cada grupo comparte su creación con la clase. | 25 minutos |
| **Presentación** | - Cada grupo presenta su memoria escrita ante la comunidad escolar, explicando qué expresaron y cómo lo hicieron. | 15 minutos |
---
## **Evaluación**
| **Criterios** | **Instrumento de evaluación** |
|------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| Participación activa en la discusión y actividades grupales | Observación directa y lista de cotejo durante las actividades. |
| Creatividad y claridad en la creación de la memoria escrita | Revisión de las hojas creadas, valorando la expresión de sentimientos y la variedad de lenguajes utilizados. |
| Capacidad para comunicar y explicar su memoria en la presentación | Evaluación durante la exposición oral, considerando la claridad, respeto y creatividad en la explicación. |
| Reflexión sobre la importancia de expresar sentimientos respetuosamente | Preguntas al final de la sesión para verificar la comprensión y reflexión personal. |
---
## **Notas adicionales**
- Fomentar un ambiente respetuoso y colaborativo, valorando las opiniones de todos los niños.
- Adaptar las actividades según las características y necesidades del grupo.
- Promover la diversidad en las formas de expresión, respetando que cada niño puede expresar sentimientos de distintas maneras.
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**¡Listo!** Este plan de lección busca potenciar la expresión emocional y la comunicación en los estudiantes, promoviendo la convivencia respetuosa y el reconocimiento de diferentes formas de comunicarse.
| **Aspecto** | **Detalle** |
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| **Tema** | Expresión de sentimientos y pensamientos a través de diferentes lenguajes en la comunidad escolar. |
| **Nivel educativo** | Educación básica (Primaria, posible 2° a 4° grado). |
| **Duración estimada** | 1 hora y 30 minutos. |
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## **Objetivos de aprendizaje**
| **Objetivo general** | **Objetivos específicos** |
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| Reconocer la importancia de expresar sentimientos y pensamientos mediante diferentes lenguajes. | - Identificar distintos tipos de lenguajes para comunicarse (voz, cuerpo, dibujos, escritura).<br>- Crear una memoria escrita con dibujos y palabras que reflejen sentimientos y pensamientos.<br>- Participar en presentaciones orales de su memoria ante la comunidad escolar. |
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## **Materiales necesarios**
| **Material** | **Descripción** |
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| Hojas grandes o cartulina | Para que los niños creen su memoria escrita. |
| Lápices, crayones, marcadores | Para dibujar y escribir. |
| Imágenes variadas (pueden ser impresas o en láminas) | Que muestren diferentes expresiones y situaciones. |
| Pizarrón o pizarra blanca | Para registrar ideas y guiar la discusión. |
| Tarjetas con preguntas (opcional) | Para facilitar la reflexión en grupo. |
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## **Actividades**
| **Fase** | **Descripción** | **Tiempo estimado** |
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| **Inicio** | - Presentación del tema: hablar sobre la importancia de expresar sentimientos y la variedad de lenguajes. <br>- Explicar que crearán una memoria escrita con dibujos y palabras. | 15 minutos |
| **Desarrollo** | - Lectura en comunidad del texto sobre la comunicación y sus diferentes formas. <br>- Observación y comentario sobre imágenes: cada grupo o pareja analiza una imagen y responde a las preguntas planteadas. <br>- Discusión grupal sobre lo que sucede en las imágenes y cómo se expresan sentimientos. | 30 minutos |
| **Creación de la memoria escrita** | - En grupos pequeños, los estudiantes crean una hoja donde expresen un sentimiento o pensamiento mediante dibujo y palabras. <br>- Cada grupo comparte su creación con la clase. | 25 minutos |
| **Presentación** | - Cada grupo presenta su memoria escrita ante la comunidad escolar, explicando qué expresaron y cómo lo hicieron. | 15 minutos |
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## **Evaluación**
| **Criterios** | **Instrumento de evaluación** |
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| Participación activa en la discusión y actividades grupales | Observación directa y lista de cotejo durante las actividades. |
| Creatividad y claridad en la creación de la memoria escrita | Revisión de las hojas creadas, valorando la expresión de sentimientos y la variedad de lenguajes utilizados. |
| Capacidad para comunicar y explicar su memoria en la presentación | Evaluación durante la exposición oral, considerando la claridad, respeto y creatividad en la explicación. |
| Reflexión sobre la importancia de expresar sentimientos respetuosamente | Preguntas al final de la sesión para verificar la comprensión y reflexión personal. |
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## **Notas adicionales**
- Fomentar un ambiente respetuoso y colaborativo, valorando las opiniones de todos los niños.
- Adaptar las actividades según las características y necesidades del grupo.
- Promover la diversidad en las formas de expresión, respetando que cada niño puede expresar sentimientos de distintas maneras.
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**¡Listo!** Este plan de lección busca potenciar la expresión emocional y la comunicación en los estudiantes, promoviendo la convivencia respetuosa y el reconocimiento de diferentes formas de comunicarse.