Plan de Lección: El de sentimientos
| Aspecto | Detalle | |
|---|---|---|
| Tema | Expresión de sentimientos y pensamientos a través de diferentes lenguajes en la comunidad escolar. | |
| Nivel educativo | Educación básica (Primaria, posible 2° a 4° grado). | |
| Duración estimada | 1 hora y 30 minutos. |
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Objetivos de aprendizaje
| Objetivo general | Objetivos específicos | |
|---|---|---|
| Reconocer la importancia de expresar sentimientos y pensamientos mediante diferentes lenguajes. | - Identificar distintos tipos de lenguajes para comunicarse (voz, cuerpo, dibujos, escritura). - Crear una memoria escrita con dibujos y palabras que reflejen sentimientos y pensamientos. - Participar en presentaciones orales de su memoria ante la comunidad escolar. |
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Materiales necesarios
| Material | Descripción | |
|---|---|---|
| Hojas grandes o cartulina | Para que los niños creen su memoria escrita. | |
| Lápices, crayones, marcadores | Para dibujar y escribir. | |
| Imágenes variadas (pueden ser impresas o en láminas) | Que muestren diferentes expresiones y situaciones. | |
| Pizarrón o pizarra blanca | Para registrar ideas y guiar la discusión. | |
| Tarjetas con preguntas (opcional) | Para facilitar la reflexión en grupo. |
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Actividades
| Fase | Descripción | Tiempo estimado | |
|---|---|---|---|
| Inicio | - Presentación del tema: hablar sobre la importancia de expresar sentimientos y la variedad de lenguajes. - Explicar que crearán una memoria escrita con dibujos y palabras. | 15 minutos | |
| Desarrollo | - Lectura en comunidad del texto sobre la comunicación y sus diferentes formas. - Observación y comentario sobre imágenes: cada grupo o pareja analiza una imagen y responde a las preguntas planteadas. - Discusión grupal sobre lo que sucede en las imágenes y cómo se expresan sentimientos. | 30 minutos | |
| Creación de la memoria escrita | - En grupos pequeños, los estudiantes crean una hoja donde expresen un sentimiento o pensamiento mediante dibujo y palabras. - Cada grupo comparte su creación con la clase. | 25 minutos | |
| Presentación | - Cada grupo presenta su memoria escrita ante la comunidad escolar, explicando qué expresaron y cómo lo hicieron. | 15 minutos |
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Evaluación
| Criterios | Instrumento de evaluación | |
|---|---|---|
| Participación activa en la discusión y actividades grupales | Observación directa y lista de cotejo durante las actividades. | |
| Creatividad y claridad en la creación de la memoria escrita | Revisión de las hojas creadas, valorando la expresión de sentimientos y la variedad de lenguajes utilizados. | |
| Capacidad para comunicar y explicar su memoria en la presentación | Evaluación durante la exposición oral, considerando la claridad, respeto y creatividad en la explicación. | |
| Reflexión sobre la importancia de expresar sentimientos respetuosamente | Preguntas al final de la sesión para verificar la comprensión y reflexión personal. |
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Notas adicionales
- Fomentar un ambiente respetuoso y colaborativo, valorando las opiniones de todos los niños.
- Adaptar las actividades según las características y necesidades del grupo.
- Promover la diversidad en las formas de expresión, respetando que cada niño puede expresar sentimientos de distintas maneras.
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¡Listo! Este plan de lección busca potenciar la expresión emocional y la comunicación en los estudiantes, promoviendo la convivencia respetuosa y el reconocimiento de diferentes formas de comunicarse.